डिस्लेक्सिया की डायग्नोसिस की प्रक्रिया

14 नवम्बर, 2020
डिस्लेक्सिया की डायग्नोसिस करना आसान नहीं है क्योंकि पैथोलॉजी को प्रमाणित करने के लिए ख़ास इमेजिंग तरीके मौजूद नहीं हैं। इसकी डायग्नोसिस कैसे की जाती है? यह जानने के लिए पढ़ते रहे।

डिस्लेक्सिया की डायग्नोसिस करना उतना आसान नहीं है जितना कि कुछ लोग सोच सकते हैं। दरअसल यह एक लम्बी है जो सबका ध्यान खींचती है। तथ्य की बात करें तो हेल्थ प्रोफेशनल इस समस्या का निर्धारण करने में थोडा वक्त लेते हैं क्योंकि यह संभावित इलाज और भविष्य के एप्रोच के लिए एक नजरिया देता है।

डिस्लेक्सिया के शिकार व्यक्ति के जीवन की गुणवत्ता दो बातों पर निर्भर करती है। सबसे पहले कितनी जल्दी गड़बड़ी का पता लगता है। दूसरी बात, उन्हें अपने परिवेश से जो सपोर्ट मिलता है। रोगी को सामान्य और सामाजिक जीवन में शामिल करने के लिए मल्टी-डिसिप्लिनरी ट्रीटमेंट महत्वपूर्ण हैं।

डिस्लेक्सिया क्या है?

डिस्लेक्सिया की डायग्नोसिस करने से पहले इसे परिभाषित करना महत्वपूर्ण है। संक्षेप में, यह एक लर्निंग डिसऑर्डर (विशेष रूप से पढ़ने और लिखने) को दर्शाता है, जो बचपन में दिखाई देता है। इका कुछ मापदंडों को हासिल कर पाने में बच्चे की असमर्थता से सम्बन्ध है जो किसी विशिष्ट उम्र में बच्चे से उम्मीद की जाती है।

अब इस समस्या के बारे में काफी कुछ स्पष्ट है। मूल रूप से जो लोग इससे पीड़ित हैं, उन्हें आमतौर पर इससे जुड़ी ऐसी कोई समस्या नहीं होती है जिन्हें बाहर से देखा जा सके। दूसरे शब्दों में, ऐसे शारीरिक या मानसिक बदलावों की कोई जानकारी नहीं है जो उनकी सीखने की प्रक्रिया में विफलता को बताती है।

डिस्लेक्सिक बच्चे के लिए वर्णमाला के हर अक्षर की पहचान करना और उन्हें अलग करना बहुत मुश्किल है। शब्दों की आवाज भी उन्हें काफी अजीब लगती है। उन्हें इस बात को जानने में गंभीर समस्या होती है कि वे क्या पढ़ रहे हैं, यहाँ तक तक ​​कि वे शब्दांश को अदल-बदल देते हैं, गडमड्ड कर देते हैं, डिसटॉर्ट कर देते हैं। जब वे देखते हैं कि टेक्स्ट की व्याख्या करना उनके लिए कितना कठिन है, तो पढ़ना बहुत धीमा हो जाता है।

कुछ लेखकों का कहना है कि यहां मुख्य समस्या मैसेज को डिकोड करने में असमर्थता है। मूल रूप से एक डिस्लेक्सिक बच्चे ने उस कोड को समझने की क्षमता विकसित नहीं की है जो दूसरे करते हैं। इससे वे उन शब्दों के सही अर्थ को देखने में असमर्थ होते हैं जो वे उपयोग कर रहे हैं।

डायग्नोसिस : लक्षण जिन पर ध्यान देना चाहिए

डिस्लेक्सिया की डायग्नोसिस करना जटिल है क्योंकि यह मूल रूप से उस व्याख्या पर निर्भर करता है जो डॉक्टर देते हैं। अब तक पूरी तरह से पुष्टि किये गए मामले नहीं हैं। इसलिए व्यक्ति में गड़बड़ी के मामले को स्थापित करने के लिए विशिष्ट मानदंडों को पूरा करने की जरूरत होती है। आइए देखें कि वे क्या हैं।

पढ़ने में कठिनाई

यह शायद शुरुआती और सबसे अहम संकेत है। डिस्लेक्सिया में बच्चा खराब तरीके से पढ़ता है क्योंकि वे शब्दों के अर्थ को समझने के लिए कई गलत तरीकों का उपयोग करते हैं।

वे एक अक्षर को दूसरे की जगह बदल देते हैं, सिलेबल्स को  भी, शब्दों और ध्वनियों को गड्डमड्ड करते हैं, और बहुत धीरे-धीरे पढ़ते हैं। पढ़ना ख़त्म कर लेने पर वे नहीं जानते कि टेक्स्ट में क्या कहा गया है। कारण यह है कि वर्णमाला की ध्वनि उनके दिमाग में पहले से काम कर चुके संज्ञानात्मक अर्थ के अनुरूप नहीं लगती।

डायग्नोसिस : लक्षण जिन पर ध्यान देना चाहिए

लिखने में समस्याएं

डिस्लेक्सिक व्यक्ति के पढ़ने की कठिनाई का निश्चित रूप से उनकी लेखन क्षमता पर प्रभाव पड़ता है। जब एक डिस्लेक्सिक व्यक्ति विचारों को लिखित रूप में रखने की कोशिश करता है, तो वे बहुत सारी गलतियाँ करते हैं। उदाहरण के लिए, वे अक्षर छोड़ते हैं, शब्दांश बदलते हैं, और विराम चिह्नों का उपयोग (या दुरुपयोग) नहीं करते हैं।

इन व्यक्तियों के पास बहुत ही घटिया वाक्य-विन्यास है क्योंकि उनके पास खुद को व्यक्त करने के लिए उपकरणों की कमी है। बहुत सारा समय, वे सभी लिखने में सक्षम हैं, स्क्रिबल्स हैं। निस्संदेह, यह दिखाता है कि उनमें से कुछ के लिए लिखना कितना मुश्किल है।

महान बुद्धि

डिस्लेक्सिक बच्चों के लिए यह असामान्य नहीं है कि वे लगभग सभी चीज़ों में (निश्चित रूप से, भाषा को छोड़कर) ऐसी अच्छी बौद्धिक क्षमता रखने के लिए अपने शिक्षकों की जिज्ञासा जगाएं। वास्तव में इससे दूर कोई मानसिक विकलांगता नहीं है। वास्तव में, कई क्षेत्रों में, उनका विकास अपेक्षित मापदंडों के भीतर है।

यह भी पढ़ें: डिस्लेक्सिया क्या है? इसके लक्षण और इलाज के बारे में जानें

शाब्दिक कार्यों को प्राप्त करने में कठिनाई

स्कूल डिस्लेक्सिया के लिए मुख्य पता लगाने की जगह है। वहां, डिस्लेक्सिक छात्र आमतौर पर अपने भाषा कार्यों को सही ढंग से पूरा नहीं करते हैं। उदाहरण के लिए, यदि उनके शिक्षक ने उन्हें बड़े अक्षरों में इंगित करने या शब्द खोज में शब्द खोजने के लिए कहा है, तो वे पूरी तरह से खो जाएंगे।

चीजों को क्रम और अनुक्रम में रखने की उनकी समस्या कभी-कभी अन्य गणितीय और ज्यामितीय क्षेत्रों तक फैल जाती है। हालाँकि, यह हमेशा नहीं होता है। उदाहरण के लिए, जब किसी व्यक्ति की कठिनाई इस तरह से बढ़ती है, तब वे सप्ताह के दिनों को क्रम में गुणा या रखना नहीं सीख पाते हैं।

बदला हुआ व्यवहार

डिस्लेक्सिया पर संदेह करना सामान्य है जब स्कूल में संघर्ष करने वाले बच्चे अपने दैनिक जीवन को प्रभावित करने वाले गंभीर तनाव से पीड़ित होते हैं। अपने साथियों के विकास की तुलना में देरी होने का एकमात्र तथ्य उन्हें भावनात्मक रूप से नुकसान पहुंचा सकता है।

इसके अलावा, शैक्षिक संस्थानों में व्यवहार संबंधी विकार से छुटकारा मिलता है। वयस्क अक्सर यह मानते हैं कि बच्चे की समस्याएं सीखने में उनकी रुचि में कमी और इसके विपरीत आती हैं। कम से कम, डिस्लेक्सिक व्यक्ति एक बुरे, धीमे छात्र की श्रेणी में प्रवेश करता है, जिसके साथ शिक्षकों को समय बर्बाद नहीं करना चाहिए क्योंकि वे वैसे भी नहीं सीखते हैं।

दरअसल, डिस्लेक्सिया डायग्नोसिस से पहले कुछ मरीजों को डिप्रेशन डायग्नोसिस मिलता है। यह कहना सुरक्षित है कि गलत निदान में बर्बाद किया गया समय उस पेशेवर मदद को विलंबित करता है जिसकी उन्हें वास्तव में आवश्यकता होती है। यहां तक ​​कि वे उन दवाओं का भी सेवन करते हैं जो उनकी स्थिति के लिए सहायक नहीं हैं।


यह भी पढ़ें: गौर कीजिये: ये लक्षण आपके बच्चे को पढ़ाई-लिखाई में हो रही मुश्किलों के संकेत हो सकते हैं

डिस्लेक्सिया की डायग्नोसिस का प्रभारी कौन है?

चूंकि कोई पूरक नैदानिक ​​तरीके नहीं हैं, जैसे कि एमआरआई या मस्तिष्क स्कैन जो निदान का कारण बन सकते हैं, यह पूरी तरह से आश्चर्यचकित है कि निदान कौन करता है और वे इसे कैसे करते हैं।

सीखने के विकार और उनके दृष्टिकोण के भीतर, हम कहते हैं कि शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक और न्यूरोपैसाइकोलॉजिस्ट इस कार्य के लिए प्रशिक्षित विशेषज्ञ हैं। परीक्षणों और मूल्यांकन के माध्यम से, बहु-विषयक टीमें निष्कर्ष निकालने के लिए पर्याप्त मानदंड एकत्र कर सकती हैं।

अंत में, स्वास्थ्य टीम को एक रिपोर्ट पर हस्ताक्षर करने की आवश्यकता होती है जो व्यक्ति के निदान को प्रमाणित करती है। अगला कदम रोगी के परिवार और समग्र परिवेश के लिए ज्ञान अधिग्रहण प्रक्रिया को उनकी यात्रा के लिए अनुकूल बनाने के लिए है।

संक्षेप में, अपने स्थानीय स्कूल या स्वास्थ्य केंद्रों में मनोचिकित्सा कार्यालय के साथ परामर्श करने में संकोच न करें। माता-पिता या देखभाल करने वाले के रूप में, डिस्लेक्सिया का निदान जल्दी होना पूरी तरह से बच्चे के भविष्य के विकास को बदल सकता है।

  • Lorenzo, Susana Tamayo. “La dislexia y las dificultades en la adquisición de la lectoescritura.” Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 21.1 (2017): 423-432.
  • Luis Bravo, V., B. Jaime Bermeosolo, and G. Arturo Pinto. “Dislexia fonémica: decodificación-codificación fonémica y comprensión lectora silenciosa.” Infancia y aprendizaje 11.44 (1988): 21-34.
  • Artigas-Pallarés, J. “Dislexia: enfermedad, trastorno o algo distinto.” Revista de neurología 48.2 (2009): 63-69.
  • González, Juan Eugenio Jiménez, Celia Morales Rando, and Cristina Rodríguez. “Subtipos disléxicos y procesos fonológicos y ortográficos en la escritura de palabras.” European Journal of Education and Psychology 7.1 (2014): 5-16.
  • Coalla, Paz Suárez, et al. “Dificultades de escritura en niños españoles con dislexia.” Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development 39.2 (2016): 291-311.
  • Jiménez-Fernández, Gracia, et al. “El papel del aprendizaje implícito en la lectura: Dislexia vs Retraso Lector.” AA. VV. Respuestas Flexibles en Contextos Educativos Diversos. Murcia: Consejería de Educación, Formación y Empleo (2012).
  • Artigas-Pallarés, J. “Problemas asociados a la dislexia.” Revista de neurología 34.1 (2002): 7-13.
  • Alves, Rauni Jandé Roama, et al. “Test para la identificación de Señales de Dislexia: Evidencia de la Validez de Criterio.” Paidéia (Ribeirão Preto) 28 (2018).